精品课程，异彩纷呈
——华南农业大学2005年精品课程检查概述

高教研究室 库夭梅

    精品课程建设是一项综合系统工程，它涉及到师资、学生、教材、教学思想、教学管理、教学方式、教学内容、教学手段等方方面面，是牵一发而动全身的工程。因此，精品课程建设应该是以现代教育思想为先导，以提高师资队伍素质为前提，以建设相应层次的、具有较强针对性和适用性的优秀教材为核心、以教学内容现代化为基础、以现代信息技术手段为平台、以科学的管理体制为保障、以推进教学资源共享为原则，集教学理念、师资队伍、教学内容、以教学内容、教材建设、教育技术、教学方法和管理制度于一身的整体建设。教育部明确强调精品课程重点建设的七个方面,是对精品课程的系统和全面总结。
    悠悠华农，历来就有重视课程建设的传统。早在杜雷书记时代，华农的8门课程改革在建国初期的高校系统产生了广泛的影响。今天在高等教育进入大众化阶段，华农人审时度势发扬这一光荣传统，把课程改革和建设工作进行得更有成效。
如果说学校是培养人的摇篮，那么课程就是学校提供给学生的精神食粮。华农人秉承着农人的信实，扎扎实实把功夫下在最实在处——课程建设，使课程成为精品，是每位授课教师的追求。
    2005年末，学校进行了精品课程建设的年度例行检查，共有61门课程参加。各课程都进行了自查和总结，从自查的情况看，我校的精品课程建设卓有成效，精彩纷呈。
    名师严师才能出高徒 人是第一因素。我校各课程的主讲教师团队的知识、年龄、层次结构都比较合理，成员的科研、教学能力很强，专攻领域齐全，学位层次高，全部都是教授上讲台给本科生上课，为课程建设提供了强有力的保证。如学校、学院积极创造条件，加强《农科数学》课程的教师队伍建设，为课程组成员提供外出交流、学习机会，并给予经费支持；近年来，该课程的教学队伍中不断有教师获得学校、学院资助的国内外进修机会，9人次出国进修考察，每年20多人次参加国内教学科研交流会议；引进了教授、博导方明亮等4人。
    与时俱进更新内容 内容就好比米粒，有精粗之分。我校的精品课程很重视教学内容和课程体系的改革，注重适时更新完善教学内容，体现了精品课程的教学内容的先进性。在及时反映本学科领域最新的研究成果和实践动态，吸收先进的教学经验，积极整合更新教学内容上下足了功夫。《农业经济学》课程教学内容中，将近年来全党全国高度重视“三农问题”，国家农业政策发生的变化，农业农村经济实践中的新事物、新问题及时补充；课程负责人重视科研，尤其是重视科研成果紧密促进教学，使教学能够及时反映实践的变化。《普通昆虫学》课程内容不断丰富完善，其课程简介、大纲教案、电子教案、实验指导、网络课件包括全部教学内容、实验指导书、实习指导书、参考文献、近6年实习剪影、昆虫学习站点和教学计划、教学进程表、扩充性学习资料、学生实习报告、图片资源库（昆虫教学图库、趣味昆虫图画、数字昆虫图片、数字昆虫标本、精彩昆虫Flash等）、虫虫之音、网上答疑等内容，丰富详实，已全部上网。
    多好共一好 课程教学条件是方方面面的，好的条件才能培植出好的课程。各课程都十分注重教材建设与选用，加大实验室建设力度：如《农科数学》课建立了760平方米的6个数学实验室；投资400多万，配备500多台微机；设立开放性实验室，方便学生完成综合性、开放性实验； 建立了优良的网络教学平台，教室、实验室的微机全部实现联网，有一流的网络教学、多媒体教学条件。
    方法得当兴趣倍增 好的方法是成功的一半。各课程教师全面改革传统教学方式，建立了包括实地调查考证、课堂讲授、多媒体教学、网络教学、各种形式的师生论坛、组织学生参与课题研究在内的多样化教学方式和手段。特别是开展双语教学方面各门课程均做了大量的工作。《兽医药理学》的全部授课教师都获得了双语教师资格，在双语教学时各课程除了在内容上与国际接轨外，注意了培养学生阅读英文专业文献的能力、口头和书面表达能力。8门课程主讲教师都正在进行众多课题研究，在科研上有深厚的造诣，将教学与科研、生产有机结合，能充分提高教学效果，能增强学生的兴趣和培养学生的科研思维。也体现了理论联系实践的真理。
    是否精品看评价 尽管这几年学校对教学质量的考核日趋严格，但各课程的学生成绩稳步上升，据2004年学校学生网上评教系统的数据，8门课程网上学生评教得分均位居全校所有课程得分前列。许多课程如《禽病学》、《农科数学》、《普通昆虫学》等建设的成果得到了全国同行的高度评价。
    共同努力出精品 我校历来十分重视课程建设工作。在师资队伍、人力资源、图书资源、网络教学资源、信息技术支持、政策倾斜、财力物力投入等方面规定了全方位支持的政策措施。1991年，我校就制定了《本科课程评估指标体系》，颁布了《关于开展课程评估和课程建设的实施意见》，对全校本科课程进行分期分批评估与建设。1992年以后，结合广东省高教厅组织的普通高校本科重点课程评估、优秀课程评估和广东省与国家精品课程评估工作，积极培育和扶持学校优秀课程,申报省级重点课程、优秀课程以及广东省和国家精品课程。根据教育部《国家精品课程建设工作实施办法》（教高[2003]3号）中“国家精品课程自2003年起，连续评审5年，每年评审一次”的精神，学校制定了《华南农业大学关于开展精品课程立项建设的决定》、《关于公布华南农业大学精品课程建设项目领导小组名单的通知》、《华南农业大学精品课程建设项目管理暂行办法》等文件，设立了精品课程建设专项基金，每年开展精品课程建设年度检查。在政策上明确精品课程建设的意义、重要性、目标和相关措施。
    凡评为校级优秀（精品）课程的，给予2－3万元建设经费；评为省级优秀（精品）课程的，给予1:1的配套建设经费。若上级部门没有下达建设经费的，由学校资助建设，资助额度为省级课程4－5万元，国家级课程8－10万。
    校级精品课程称号保持四年。获国家级、省级、校级精品课程的课程主持人及其相关人员在校内评职及各类评优等工作中按相应级别教学成果奖计算。对精品课程建设成绩突出的教师，可在校、省级优秀教学工作者的评选、职称评审、申请重点教材的建设资助项目等工作中给予倾斜；每年对精品课程门数列为全校前三位的教学单位发文表彰，并颁发“课程建设先进集体”奖牌。
    为配合精品课程建设，现代教育技术中心开通了华南农业大学精品课程资源网，网址是：http://202.116.160.98:8000/jpkc/default.asp，并配备专人负责精品课程网站的建设和维护。近年来，学校加大投入，加强校园网、电子图书阅览室、多媒体教室等现代化教学环境的建设。目前,我校共有教室295间，其中多媒体教室185间，占62.7%。所有多媒体教室都有网络端口，校园网接通至各系、教研室。同时加强软件建设。一方面，我校以精品课程建设为重点，积极组织教师自行研制网络课件和CAI课件。2001年、2002年学校共投入61.3万元，资助118个校级立项课件项目。对获得省“151工程”立项的10项研究项目给予1:1的配套经费资助，无资助的研究项目由学校资助经费。另一方面，积极支持引进网络课件和CAI课件，近年来共引进课件294个，并在学校教育在线“课件库”中运行。
    学校、学院积极创造条件支持精品课程教师队伍建设，各精品课程专任教师中具有硕士以上学位教师的比例平均大于80%。学校、学院为课程组成员提供外出交流、学习机会，并给予经费支持；教学队伍中不断有教师获得学校、学院资助的国内外进修、出国进修考察、参加国内教学科研交流会议的机会；对精品课程所需引进教授、博士优先考虑。
    三年来，学校在经费十分紧张的情况下，采取多种措施，加大对精品课程建设经费的投入，并确保资金按时足额到位。在教材建设、实践教学改革、教育教学改革立项、双语教学专项基金等工作中，凡涉及精品课程建设的，予以优先资助。在选用教材方面，能根据知名教授编写、知名出版社出版、知名大学选用的“三名”原则选择优秀的教材。精品课程的教学用实验室、实验设备、设备总值逐年增加。按教学大纲要求，各课程的实验开出率为100％，同时开设有大量的综合性和设计性实验。
    有32门课程评为“校级优秀课程”、51门课程评为“校级精品课程”；有11门课程被评为“省级重点课程”、3门课程被评为“省级优秀课程”、8门课程被评为“省级精品课程”，一门课程被评为“国家级精品课程”。目前已有61个自行研制的网络课件和CAI课件在学校教育在线“自制课件资源库”运行。
    自开展精品课程立项建设以来，各课程获得了包括本科、研究生以及成人教育学生在内的各个层次的学生的好评。如《农科数学》调查学生对课程的满意情况，结果显示：66.7%和30.2%的学生认为，课程对自己用数学的能力与数学素质的提高有帮助和有很大帮助，86. 5%的学生认为提高了学习数学的兴趣，90. 6%的学生认为通过数学实验加深了对数学知识的理解、掌握和运用。94. 8%的学生希望在今后的教学中推广或改进后推广本课程的教改经验，让更多的学生受益。在2003级农林各专业40多个班中全面开始实施改革方案，至今已进行两年，受益学生达5000余人。《禽病学》课程教师在家禽重大传染病的预防与控制方面，主持和参加了国家、广东省等重大科技项目100多项，培养了大批高素质的禽病学专家，也为我国的禽病学事业做出了杰出的贡献。通过多年的人才培养和科研积累，在2004年我国的高致病性禽流感防治工作和2003年我国的SARS病疫溯源工作中都做出了突出贡献。近年来，在重大传染病的研究工作中，尤其是重大人畜共患病的预防与控制研究工作中，该课程培养的人才都发挥了巨大的作用。也使本课程在国内外同类课程中日益显露出其重要和领先的地位。
    精品课程课程建设与改革是一项长期而艰巨的任务,是一个动态的过程。精品课程建设关键在一个“精”字，只有不断地努力,不断地引进、借鉴、优化,才能保持其“精品”的特质，今后我校将边实践边研究,加强课程建设的教育思想讨论,开展与国内外同类课程的比较与研究,进一步明确自身的优势和差距,及时总结积累有益经验,使精品课程真正体现现代教育教学思想,推动学校教育教学改革的进一步深入。