2025年7月12日，由汕头大学医学院主办、教师成长中心精心策划的“医学院校临床教师教学能力高阶训练营（高阶班）”圆满落幕。本期培训聚焦临床教学方法与核心领导力提升，来自汕头大学医学院附属深圳妇儿医院（龙岗）的课程负责人及骨干教师参与了为期5天（7月8日-12日）的深度学习。本次培训设置了八大核心模块，旨在全方位锻造课程负责人的高阶教学领导力与创新实践能力。

开班仪式上，汕头大学医学院教务处林常敏处长指出，教师是学生的引路人，一言一行都将给学生带来深远的影响。在新时代下，教师更应跳出自己的舒适圈，提升自己的教学能力，期望参训教师能将所学转化为提升临床教学质量的强大引擎，强化院校协同育人效能。

本次培训内容深入临床教学核心场景，涵盖八大关键领域：

（1） 教学病例讨论：系统学习如何精选病例、设计问题链、引导学生深度讨论，提升学生临床思维能力

（2） 小组讨论式教学：掌握高效组织与引导小组讨论的策略、技巧及常见问题应对方法，激发学生主动参与

（3） 如何组织教学查房：聚焦标准化流程、床旁教学技巧、师生互动及教学目标达成，提升查房教学实效

（4） PBL的理念与基本流程：深入解析问题导向学习（PBL）的核心原则、操作流程、导师角色及评价方法

（5） 临床教学中的有效反馈：学习基于具体观察、促进学生成长的反馈模型（问-讲-问）及沟通技巧

（6） 临床教学考核与评价：探讨多元化、形成性与终结性评价在临床教学中的应用，确保评价与教学目标精准匹配

（7） 教学改革项目设计：学习从教育理论选择、问题识别、方案设计、实施路径到效果评估的教学改革项目全流程设计与管理

（8） AI赋能医学智慧课程设计：探索人工智能技术在课程资源建设、个性化学习支持、教学效果分析及智慧教学环境构建中的应用前景与实践案例

培训采用“理念输入+情境模拟+实战演练”的强化模式，通过高强度的工作坊、角色扮演、案例分析和分组讨论等考核，促使参训教师深度沉浸、即时应用。参训教师普遍反馈，课程“直击临床教学痛点与难点”，内容“前沿、系统、实用”，为引领教学创新和团队发展提供了强有力的理论支撑与实践工具。

此次高阶提升班是汕大医学院深化教师发展体系、培育临床教学领军人才的关键一环。学院将持续依托“虚拟教师发展中心”平台，深化院校-医院协同机制，迭代线上线下融合的进阶培养模式，赋能课程负责人向“教学研究者”和“创新引领者”角色跨越，为培养新时代卓越医学人才、推动医学教育内涵式发展注入强劲动力。